作為一名優(yōu)秀的教師，要時刻準備好教案，這有利于教學水平的提高和教研活動的開展。 那么什么樣的教案才是好的教案呢？ 以下是小編為大家整理的體育足球課教案。 歡迎您學習、參考。 希望對大家有所幫助。

體育與足球教案1

1、教材內(nèi)容：

體育鍛煉重在參與

2、教材分析：

本課屬于7-9年級教材第二章《積極自覺地參加體育鍛煉》。 本章總共3個小時。 本課是第一個小時。 本章的內(nèi)容與其他章節(jié)的內(nèi)容密切相關(guān)，因為體育參與是促進學生增強體質(zhì)、增進健康、掌握體育知識和體育技能、緩解緊張的學習壓力、形成樂觀向上的心態(tài)的重要途徑。開朗的生活態(tài)度。 同時，還可以使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為終身運動奠定基礎(chǔ)。 ，所以本課是本章學習內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)。 本課對于學生樹立正確的體育意識具有重要的指導意義。

3、學業(yè)情況分析：

他們的生理特點是易興奮、易抑制、注意力不集中； 他們不容易接受，對過多的說教和抽象的知識不感興趣，因為他們的理性思維尚未完善。 體育鍛煉對于初中生的價值我已經(jīng)有了一定的認識，但還不是全面的認識。 在此基礎(chǔ)上，本課程通過問題和直觀的動畫來啟發(fā)學生，通過小組的協(xié)作討論和探索，學生可以由易到難、由易到深地掌握整個課程內(nèi)容。

4、教學目標：

1、認知目標：使學生了解參加體育鍛煉的意義；

2、能力目標：樹立自覺、主動參加體育活動的意識； 了解自己參加體育活動的狀況；

3、情感目標：根據(jù)實際情況，自覺、積極地參加課外、課外體育活動。

5、教學方法：

指導法、示范法、啟發(fā)法、講授法、討論法、自評法等。

六、教學重難點：

引導學生樹立積極參與體育的意識，學會科學地參與體育活動。

七、教學流程：

（一）新課程介紹

親愛的同學們：大家好

今天我們在這里上體育課。 首先我們回顧一下“全國百名青少年學生陽光運動”：插入啟動儀式視頻畫面（4分鐘）。 為什么要大力鼓勵參與體育運動？ 體育鍛煉對我們有什么好處呢？ ，那么就讓我們帶著這些問題走進今天的課堂------體育鍛煉的重點是參與

（二）新課程教學

1. 首先我們一起看一下下面兩個實驗。 在觀看的同時，要求學生開動腦筋思考，然后說說自己的想法。 您認為會發(fā)生什么結(jié)果？ 為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？ 想一想嗎？

（1）如果從小把小兔子、小鴿子關(guān)起來喂養(yǎng)，不讓它們運動，它們長大后會怎么樣？

(2)“運動剝奪”實驗：將20-30歲的健康男性分為兩組。 第一組在實驗期間（20天）要求平臥，不允許坐起或站立； 第二組也按照規(guī)定做同樣的事情，不同的是，這一組每天允許躺著在專用器械上鍛煉4次。

2.學生分組討論（3---5分鐘），并將討論結(jié)果寫在紙條上并向全班展示。

3.根據(jù)學生的想法，教師進行簡要總結(jié)。 實驗證明，如果不鍛煉，人的健康會受到很大影響，生命也會受到威脅。 如果運動少，活力就會脆弱。 →得出生命在于運動的結(jié)論。

4、生命在于運動。

（1）這條體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）我國先秦《呂氏春秋》——“流水不腐，門鉸不成蟲，而動”。

（3）古希臘人：要想堅強，就跑；要想強，就跑；想強，就跑。 如果你想健身，就跑步； 如果你想變得聰明，就跑步。 （游戲）

5、雖然今天我們不能到戶外去沐浴陽光，但我們?nèi)匀豢梢泽w驗運動給我們帶來的快樂！ （體育欣賞-帶音樂背景的體育圖片欣賞）請大家欣賞圖片，分組討論“體育鍛煉有什么好處？” （討論時間：5分鐘）

6. 根據(jù)學生的回答，教師總結(jié)參加體育鍛煉的好處：x。 國內(nèi)外許多名人對此問題都有過獨到的見解（幻燈片）。 既然運動有這么多好處，我們就應該積極參加運動，從小養(yǎng)成鍛煉的習慣，為終身運動打下良好的基礎(chǔ)。 →體育鍛煉重在參與，可以讓我們受益終生。

7、學生自評運動參與意識及成績統(tǒng)計：×、教師批語。

8、學生應根據(jù)自己的實際情況，積極、有針對性地創(chuàng)造一些實用的體育鍛煉方法。

(3) 結(jié)尾部分：

1、教師總結(jié)本節(jié)課的要點；

2、師生在音樂伴奏下唱歌、表演動作（《健康快樂歌》）

3.布置作業(yè)并宣布下課。

8、板書設(shè)計：①“生命在于運動”； ②參加體育鍛煉的好處； ③體育鍛煉重在參與； ④ 了解自己的運動參與情況； ⑤創(chuàng)造體育鍛煉方法。

9、教具布置：數(shù)碼投影儀1臺； 筆（轉(zhuǎn)載于：）比較。

C、描述體形的指標：身高、體重、胸圍、坐高；

D.學生體形發(fā)展評價：分組、討論和評價（10-12人為一組，每組討論和評價體形，并寫出兩種促進體形發(fā)展的運動方法。并在課堂上與整體交流并給予老師點評和指導）。

2.了解體育鍛煉對體型的影響

A、初中體形發(fā)展特點：

(1)身高增長。

(2)體重增加。

(3)胸圍的增長。

B.體育鍛煉影響體形發(fā)育的原因分析； 經(jīng)常進行體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán)，增強人體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，使骨細胞生長更加旺盛，使骨骼更加堅固、堅固，從而可以引起軟骨細胞的正常增殖，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高。 體力活動加速新陳代謝，使肌纖維增粗、體積增大，使肌肉變得厚實、強健、有力。

3、初中生正處于發(fā)育階段，應注意體育鍛煉。

A. 讓學生養(yǎng)成站、走、跑、跳的正確身體姿勢； （通過體育鍛煉，可以使人的動作更加靈活、協(xié)調(diào)、舒展、大方）

B.讓學生明白體育鍛煉時不宜做重負重的運動；

C、練習時改變身體姿勢，達到身體平衡發(fā)展； 注重養(yǎng)成正確的身體姿勢和全面發(fā)展。

3. 課堂小結(jié)：

1.什么是體型？

2.您的體型與全國平均水平相比如何？

3、為什么體育鍛煉可以促進體形的發(fā)展？

4、體育鍛煉時應注意哪些事項？

體育與足球教案2

學習目標

1、在活動中學習足球動作技術(shù)，在比賽中靈活運用，培養(yǎng)興趣和自信心。

2. 訓練時關(guān)心隊友，嚴格遵守安全規(guī)程和比賽規(guī)則。 合作學習和競爭技能得到提高。

3、了解球類運動和體操的動作，初步掌握足球運動的基本技術(shù)。

4. 發(fā)展敏捷性和速度健身能力。

學術(shù)分析

1. 該學生從未上過足球課（但經(jīng)常在電視上觀看），對足球比賽非常感興趣和熱愛，有濃厚的學習興趣。

2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不知道足球的技術(shù)動作。

3、學生足球水平差異不是很明顯。

教學內(nèi)容

足球運球、足球比賽、追球、撞球、軟式足球5對5比賽。

教學流程

1. 準備工作

游戲項目：手帶球、腳帶球

1.老師問：我們班有的學生喜歡籃球，有的學生喜歡足球？ 今天我們來做一個實驗，看看打籃球用手運球快還是踢足球用腳運球快？ 你想嘗試一下嗎？

2、游戲小組游戲

3、老師總結(jié)：我們之所以踢得比較好，是因為我們還不熟悉腳帶球，也就是說我們的足球基本功還沒有到位。 那么，今天我們就來學習一下足球的基本功，好嗎？

2.游戲：停球---傳球-停球

1. 老師：我們首先學習傳球或停球的技術(shù)，并讓學生嘗試一下。

2. 分成小組嘗試滾滾球和空氣球的停止方法。

3. 團隊演示如何停球。 （輕踩、減小用力等）

4.嘗試分組練習傳球。

5、游戲：傳接力、停止接力

3、追球、撞球、軟球五對五比賽。

1. 老師：光學會傳球是不夠的，我們還要學會運球和彈球。

2. 老師講解運球、拋球的方法并給出要點。

3、學生分組自行嘗試幾次，體會動作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演受到老師的鼓勵。

5.老師提問：在運動場上，我們經(jīng)常被堵住。 我們以5對5的小組形式進行比賽。

6、小組學生。

7、群體對抗。

4.放松活動：將球放入洞中

1. 學生分組玩放松游戲。

2、教師總結(jié)，師生交流經(jīng)驗，教師鼓勵表揚，師生告別。

體育與足球教案3

一、指導思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，融入“人文”教育理念，使學生在體育參與、體育技能、身體素質(zhì)等多方面獲得收益。心理健康、心理健康和社會適應。 全面的培訓和發(fā)展。 在教學過程中，我們堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的積極作用，通過各種有趣的游戲培養(yǎng)學生的運動意識，并根據(jù)教材中的難點和有趣點相結(jié)合來設(shè)計練習內(nèi)容。 讓學生在愉快的合作、討論、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、體育參與：在練習和比賽活動中，提高足球射門能力，培養(yǎng)學生的跑、跳、敏捷、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門和比賽的教學，教會學生腳內(nèi)側(cè)的射門技術(shù)。

3、身體素質(zhì)：能夠運用足球帶球和射門。

4、心理健康：充分促進個性發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養(yǎng)溝通能力和團結(jié)合作意識。

3. 學生分析

我們學校地處城郊，學生比較喜歡參加體育活動，尤其是足球。 但由于學生來源差異較大，特別是收入低、生活環(huán)境差的流動人口，他們在業(yè)余時間基本無法參加足球活動。 他們只能通過課堂學習和實踐來提高自己，滿足自己的欲望。 體驗足球的樂趣。 因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)； 在業(yè)余時間，我為一些感興趣的學生提供免費輔導，讓他們更加喜歡足球。

4. 教材分析

足球是學生特別喜愛的一項運動。 它具有高度的集體性和趣味性。 通過足球活動，學生可以發(fā)展許多身體素質(zhì)。 還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。 提高兒童青少年的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作精神。

但如何進一步提高足球技術(shù)還需要老師的指導。 本課是讓學生在老師的指導下初步學習足球的簡單動作，了解簡單足球動作的術(shù)語。 教學中，重點突出“比賽”二字，熟悉比賽中球的性質(zhì)，培養(yǎng)學生對足球的興趣和愛好，初步養(yǎng)成用腳觸球的意識和習慣。而不是他們的手。

難點：學生對腳的內(nèi)部不太清楚。 老師的方法是給這個位置貼上標簽，通過各種游戲來強化，讓學生在高度感興趣的同時體驗內(nèi)腳的射門技術(shù)。

有趣的點：

1、利用人體設(shè)置門，培養(yǎng)學生的想象力，同時調(diào)動學生的學習積極性。

2、讓學生玩足球小游戲來展示自己，這符合孩子的心理。

5、設(shè)計思路

本課程以“在活動中提高學生的學習興趣”為中心，始終把學生的主體地位放在第一線。 在教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗。 在注重學生主體地位的同時，讓學生深度體驗合作與交流，教師及時給予鼓勵和引導，充分調(diào)動學生的學習興趣，從而落實“健康第一”的指導思想。

本課程采用主體教學法。 在課前師生對話階段——老師不僅用興趣吸引學生的積極性，更要調(diào)動學生的積極性，讓學生有好心情，做好上課準備。

龍戲珠——學生們排隊，在隊長的帶領(lǐng)下，模仿老師的動作，玩小游戲。 銀珠滾——學生們用特制足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣。 教學中，教師設(shè)計和安排多種練習方法，讓學生合作學習，讓學生學得開心，學得開心。 。

飛越龍門——指導學生搭建各種“人體門”并參與射擊練習。 在實踐中能夠與他人合作共同探索、共同完成任務。

競賽游戲——通過競賽游戲，學生可以相互配合，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

6. 場館設(shè)備設(shè)置

一個足球場，40個小足球（紙球），6個欄架

7、預計教學效果：

1、預期心理效果：根據(jù)本課程的特點，學生會積極參與活動，在活動中體驗集體的力量，讓自己產(chǎn)生對集體的歸屬感。

2、預期生理效果：由于本課程較新，負荷適中，但練習密度較高，平均心率110-120次/分鐘 八、本課特點

1、課程標準指出，開發(fā)利用各種體育生活資源是激發(fā)學生體育情感的重要手段。 日常生活中的廢紙被用到課堂上，變成了學生手中的足球，為足球走進生活比賽開辟了綠色通道。

2、體育源于生活，更應該貼近生活。 傳統(tǒng)足球具有很強的對抗性。 現(xiàn)在它已經(jīng)離學生生活越來越遠了。 學生心中只有虛擬的愛情。 根據(jù)這一情況，本課以兒童娛樂性體育活動代替足球，讓學生近距離接觸足球，親身享受足球帶來的樂趣，弘揚學生個性。

注：本主題單元計劃共5課，競賽課為第3課——《快樂小足球》

體育和足球教案 4

教學內(nèi)容：

1.足球傳球與控球練習

2、趣味游戲：奧運火炬?zhèn)鬟f

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

4、初步培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

教學目標：

1、學生可以積極參加小型足球?qū)W習和比賽活動，培養(yǎng)學生對足球的興趣。

2、通過傳控足球的練習，80%的學生能夠掌握傳控足球的技術(shù)。

3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學中的重點和難點：

用腳內(nèi)側(cè)傳球，用前腳掌停球的動作方法。

傳球和停球的力量和準確性。

教學流程：

1. 指導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)比賽方法和規(guī)則。

2、主要部分

（一）踢球簡介：幼兒分成幾組，分別進行踢球（弓門）的游戲。 看看誰進球最多。 左右腳均可練習。

(2)足球比賽：

A. 老師把孩子們分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）。 B、老師宣布游戲規(guī)則，讓孩子們了解游戲規(guī)則。 例如，在此過程中他們不能推、拉、踢其他孩子。

C、比賽開始后，老師組織孩子們有序比賽，并及時提供幫助。

D、比賽結(jié)束后，老師對獲勝的孩子進行鼓勵和表揚。

教學反思：

教師專業(yè)發(fā)展反思：關(guān)注幼兒的個性差異（包括身體素質(zhì)、性格、協(xié)調(diào)能力等）

師生互動：與孩子自由交流足球知識，參與踢球，滿足孩子好奇好動的天性。

體育和足球教案 5

教學活動目標

1、仔細觀察圖畫，學會用連貫、完整的語言描述圖畫的內(nèi)容。

2.學會描述人物的外貌和行為，能夠想象合理的情節(jié)。

3. 認真傾聽同事的意見，并愿意與他們溝通。

活動準備

1、物體沉浮實驗； 袋鼠的習性和特征。

2.參考四張圖。

活動重點和難點：仔細觀察圖片，并用比較連貫、完整的語言進行描述。

指導要點：引導孩子仔細觀察動物的表情和動作，通過充分的想象和完整的句子描述圖片內(nèi)容。

活動流程

1.導入興奮。

老師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ膱D片，我們來看看圖片中都說了哪些有趣的事情。

2. 觀察并講述。 （引導幼兒觀察圖畫，發(fā)揮想象力。）

（1）展示圖1（覆蓋袋鼠）

問：小兔子和小熊在做什么？ 發(fā)生什么事？ 讓孩子自由地說話。

教師小結(jié)：有一天，兔子和熊在草地上踢足球。 他們玩得很開心！ 突然，小兔子把足球踢得很高，足球飛出了很遠的地方……

(2)重點觀察圖2。問題：

足球消失了。 小兔子和小熊在草地上四處張望。 他們看到了袋鼠媽媽。 他們會對袋鼠媽媽說什么？

你怎么知道？ （重點引導孩子觀察圖中小袋鼠的表情和動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)孩子通過描述小動物之間的對話來豐富情節(jié)。 ）

過度語言：奇怪，足球在哪里？ （打開隱藏的袋鼠解開謎團）哦，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里。 我應該怎么辦？

（3）展示圖三。

問：大象在做什么？ 為什么要這樣做？

（4）展示圖4。

問：大象是怎么找到足球的？ 小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？ 你在哪里看到的？

3、暢所欲言。

請孩子們看圖畫并自由地講述，老師幫助孩子們學會觀察圖畫并按一定的順序講述。

（1）這些圖片講述了一個故事，我們覺得怎么樣？ （引導孩子明確讀圖的方法和要求：按順序從第一張圖開始。）

（2）讓孩子與同學交流，看圖講故事。 （教師在講述時注意孩子能否集中注意力，并幫助孩子想象小動物的對話和心理活動，以豐富情節(jié)。）

4、集體敘述。

（1）引導幼兒集體看圖，并完整、連貫地描述四張圖的內(nèi)容。

（2）問：我們能把四張圖連起來說一說嗎？ （引導孩子按順序用完整的句子講述故事，老師注意提示，豐富相應的詞語和句子，如很高、緊緊抓住等）

5.老師完整地講述故事，加深孩子們對故事的理解。

6.討論。

（1）小象是怎樣幫助小兔子和小熊找到足球的？ 你喜歡袋鼠媽媽嗎？ 為什么？

（2）足球為什么可以漂浮？ （援引兒童的經(jīng)歷來講述。）

活動建議

1. 將敘述圖片放置在區(qū)域中，讓孩子繼續(xù)敘述。

2. 鼓勵孩子嘗試將故事講給他們的伙伴和父母。

體育和足球教案 6

一、指導思想

以新課程標準為基礎(chǔ)，以學生為中心，以興趣為導向，注重培養(yǎng)學生的體育能力。 提倡探究式教學，加強指導，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。 解決這個問題。 體現(xiàn)“以人為本”、“健康第一”的教學思想，通過實踐提高學生的綜合素質(zhì)。

二、教學內(nèi)容

教師可以啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)他們對知識的好奇心。 對表達和創(chuàng)造力的渴望。 通過學生實踐。 培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生的個性，增強學生的自信心。

三、設(shè)計理念

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展。

2、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣。

3、關(guān)注學生發(fā)展，注重落實學生主體地位。

四、教材特點

足球是一項鍛煉身體素質(zhì)、增進身心健康的運動。 學生的自我訓練能力可以通過實踐得到提高。 通過在足球教學中設(shè)置障礙，讓學生了解過程的曲折，讓學生全身心投入到實踐中，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5、教學反思：

通過一學期的足球選修教學，我在每一堂體育課上都注重教學氛圍的營造。 我使用白色障礙卡。 通過實踐，學生可以認識到課堂是他們鍛煉才藝和運動技能的舞臺。 讓他們體驗到運動的樂趣和成功。 這種新的教學模式充分調(diào)動了師生的積極性。

六、教學過程

1、教學內(nèi)容：足球與盯人練習、足球盯人接力、足球緩沖。

2.教學目標：通過教學提高學生的身體素質(zhì)。 培養(yǎng)勇敢、堅韌、不畏困難的精神，激發(fā)學生主動體育鍛煉的熱情和團隊精神。

3、熱身練習：領(lǐng)隊有一定的技巧，要求練習動作準確。 （8分）

4.足球標線練習，設(shè)置5個標線并要求學生繞著標線運球5至6次。 上課期間老師及時進行指導和講授。 （15 分）

5、足球盯人接力、比賽（聽歌進行），班級評選最佳隊伍并給予表揚。 比賽共舉辦3屆。 約（15分鐘）

6、提高足球緩沖技巧，進行單獨的自緩沖練習，并由老師進行巡回指導。 本課教學重點：通過有針對性的盯人練習，提高學生的足球帶球能力和水平。 另外，通過足球墊球練習，可以提高學生的足球帶球能力和水平。 另外，通過墊練習，可以提高學生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

7. 集合團隊并布置回收設(shè)備。

體育和足球教案 7

課程內(nèi)容

1.足球健美操；

2.足球鏟球比賽。

教學目標

1、認知目標：通過教學讓學生體驗足球運動的樂趣和技巧。

2、技能目標：在快樂的同時，逐步掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3． 情感目標：展現(xiàn)快樂足球，增強學生團隊協(xié)調(diào)能力。

課程結(jié)構(gòu)

時間

課程內(nèi)容

組織教學方法和教學內(nèi)容

準備活動

5分鐘

1. 組建整個團隊。

二是老師和同學們的問候。

三、宣布本課任務。

4、足球練習：

1.手腕和腳踝的動作；

2、肩部做圓周運動；

3． 繞腰運動；

4． 腹側(cè)和背側(cè)運動；

5.弓步壓腿；

6． 站直并移動。

組織教學方式：兩條橫線，隊形：

要求：

1、隊伍整齊，老師指揮??好，聲音響亮。

2、老師帶頭做熱身運動。

3、學生思想集中，動作到位、有力，按照老師的節(jié)奏認真完成任務。

主要內(nèi)容

10分鐘

橄欖球賽：

名稱：護球游戲；

目的：提高學生控球和護球的能力。

方法：每位學生手上有一個球，在中間的圓圈內(nèi)運球。 在帶球過程中，他們在控制自己的球的同時，努力將別人的球踢出圈外。 球被踢出圓圈的球員將被淘汰，看看誰能堅持到最后。

要求：運球時人與球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不允許犯規(guī)。 老師首先演示游戲，解釋清楚游戲規(guī)則，然后開始教授游戲。

注意：截球時要注意安全問題，合理碰撞。

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